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课程仅供参考,根据培训单位需求量身定制课程方案。
课程内容(仅供参考) | 天数 | |
学校教学质量评价与校本研修体系的构建与实施 | 半天 | |
研课、观课、议课、优课——校本课堂改进的途径探索 | 半天 | |
以评促教:小学道德与法治学科分项等级评价校本化实施研究 | 半天 | |
镜面式培训——基于校本的教师培养新样式 | 半天 | |
学校课程规划的科学编制与校本特色课程的有效开发 | 半天 | |
学校教研组、备课组校本化建设 | 半天 | |
基于学生核心素养的校本研修实践(跟岗教学) | 半天 | |
普通高中新课程新课标新教材的校本实施 | 半天 | |
学校特色课程的培育实践与探索 | 半天 | |
高三的教学个个相似,高一高二各有各的不同 (教材教法类) | 半天 | |
课程案例化专题化教学模式的探索和研究 | 半天 | |
现代教师培训课程的设计与开发——基于泰勒原理和后现代课程理论的思考与探索 | 半天 | |
学校特色课程的培育实践与探索 | 半天 | |
新高考背景下中学生涯教育课程体系建设 | 半天 | |
主题实践课程(拓展性)的研究和探索 | 半天 | |
德慧课堂教学活动的组织策略研究——以历史与社会课程为例 | 半天 | |
实操课程的有效组织与实施——以计算机课程为例 | 半天 | |
统编教材背景下“单元整组”习作教学实践研究 | 半天 |